Entrecruzamiento curricular y logros para el siglo XXI

Entrecruzando los planes de estudio de las asignaturas que se ofrecen en el tercer semestre, con la asignatura de Biología, las coincidencias fueron, principalmente con los programas de (CTSyV II) Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores III, Inglés III y con el submódulo de turismo, de nombre -Verificación de la preparación de alimentos (en el andamio se marcan los temas que son coincidentes).
Analizando los programas de Geometría analítica, y el segundo módulo de las especialidades de electricidad y administración, las coincidencias son breves, -por ejemplo, los pasos del método científico (tema de biología), lo llevamos a cabo en todas las situaciones prácticamente de la vida y por lo tanto en las situaciones de aprendizaje que se llevan a cabo en estas asignaturas.
Las coincidencias entre programas son mayores con otras asignaturas que se llevan a cabo en otros semestres, por ejemplo con CTSyV I, Ecoturismo, entre otras.
Es conveniente la incorporación en mi asignatura de proyectos o trabajos prácticos interdisciplinarios de temas globales (sin discriminar lo que sucede en casa), que promuevan las competencias ciudadanas, de aprendizaje e innovación de pensamiento crítico, de comunicación, colaboración, manejo de información y uso de TIC. Además de incluir la visita de expertos, a centros de investigación e industrias que les permita a mis alumnos aprender fuera del aula, por último es necesario incrementar las visitas de los padres de familia al salón de clase.
A través de la utilización proyectos, el alumno tiene que informarse, de esta forma está desarrollando CMI, el uso de TIC, el pensamiento crítico; la creatividad, al diseñar su proyecto, la colaboración, al participar en equipos, de comunicación oral y escrita, al reseñar en qué consiste su proyecto y cuando obtiene resultados, creo que es una excelente herramienta.
La globalización, nos está haciendo caminar juntos y nos está señalando el camino que deben de seguir las escuelas, los maestros trabajando en grupos colegiados y nuestros alumnos aprendiendo a trabajar juntos, desarrollando las herramientas adecuadas para progresar en su vida
Para finalizar, es importante que las instituciones educativas deban ir más allá del enfoque por competencias básicas en las áreas fundamentales del currículo y promover la comprensión de contenido académico de nivel más elevado incorporando temas interdisciplinarios del siglo XXI, porque de lo contrario los alumnos estarán fuera del contexto que estarán viviendo y las oportunidades nunca llegarán.
Ahora más que nunca, las escuelas deben de incorporar el mundo actual al aprendizaje a través de situaciones de aprendizaje que desarrollen competencias en los alumnos que respondan a sus necesidades. Se necesita que los alumnos más que recibir información sepan pensar, para saber hacer y ser.
Gracias por su atención

Me gustaría que entraran a esta página y leean quien es Chris Hughes (hablando de logros del siglo XXI) http://experiencia.indigobrainmedia.com/web/piensa/edicion114/#1/1